泉州市２０１3年初中毕业升学考试说明
物理
一、命题依据
以教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和福建省教育厅颁发的《2013年福建省初中学业考试大纲·物理》为依据，结合我市初中教学实际情况进行命题。
二、命题原则
1．导向性原则：有利于全面提高教育质量；有利于促进物理新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
2．基础性原则：重视基础知识与基本技能的考查。注重与社会实践和生活实际的联系，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。
3．全面性原则：试卷充分体现对三维目标的全面考查。在考查物理的基本知识、基本思想、方法和基本实验技能的同时，注重考查学生的情感、态度、价值观；注意体现人与自然、社会和谐发展的现代意识。
4．探究性原则：加强对实验、科学探究能力的考查。重视开放创新能力的考查。考查学生的发散思维能力和创新能力。
5．发展性原则：体现九年义务教育的性质同时，适当注意到初、高中的教学衔接，重视对主干知识考查，有利于学生的可持续发展。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生初中物理学业考试。
四、考试范围
《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中内容标准所要求的内容。
五、内容和目标要求
考查的内容要求掌握的程度，根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：
A：了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。
C：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。
D：经历实验探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证，形成科学的价值观。
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考 试 内 容 |
要求 |
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力
学 |
机械
运动
|
1．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。
2．能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。
3．会选用适当的工具测量时间和长度。
４．能用实例解释机械运动及其相对性。
５．能用速度描述物体的运动。
６．能用速度公式进行简单计算。
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A
A
C
B
A
B |
|
力 |
７．了解重力、弹力、摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。
８．会测力的大小。
９．知道二力平衡条件。 |
A
C
A |
|
运
动
和
力 |
10．通过实验，探究物体的惯性。
11．理解物体的惯性。
12．能表述牛顿第一定律。
13．了解物体运动状态变化原因。 |
D
B
A
A |
|
密
度
与
浮
力 |
14．认识质量的概念。
15．会测量固体和液体的质量。
16．通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。
17．通过实验探究，认识浮力。经历探究浮力大小的过程。
18．知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。 |
A
C
B
D
A |
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压
强 |
19．通过实验探究，学习压强概念。
20．能用压强公式简单计算。
21．知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。
22．通过实验，探究流体压强与流速的关系。
23．了解流体压强与流速的关系。 |
D
B
A
D
A |
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机械
与机械
能 |
24．了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。
25．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
26．结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
27．结合实例理解功率的概念。
28．了解功率在实际中的应用。
29．知道机械功的概念和功率的概念。
30．能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
31．理解机械效率。
32．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 |
A
D
A
B
A
A
B
B
A |
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考 试 内 容 |
要求 |
|
|
声
的
世
界 |
33．通过实验，探究声音产生和传播条件。
34．认识声音产生和传播条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 |
D
A |
|
光
学 |
多
彩
的
光 |
35．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射和折射的规律。
36．了解光的反射和折射的规律。
37．通过实验，探究平面镜像与物的关系和凸透镜成像规律。
38．认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。
39．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 |
D
A
D
A
A |
|
热
学 |
物质的结构和尺度 |
40．知道物质是由分子和原子组成的。
41．了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
42．了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。
43．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
44．从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。认识宏观热现象和分子热运动的联系。 |
A
A
A
A
A |
|
物质
的形
态和
变化 |
45．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。
46．能说出生活环境中常见的温度值。
47．了解液体温度计的工作原理。会测量温度。
48．尝试对环境温度问题发表自己的见解。
49．通过实验探究物态变化过程。
50．尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
51．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识。 |
A
A
C
D
D
B
D
|
|
内
能 |
52．通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
53．了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。
54．从能量转化的角度认识燃料的热值。
55．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
56．了解热量的概念。
57．通过实验，了解比热容的概念。
尝试用比热容解释简单的自然现象。 |
A
A
A
A
A
B
|
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考 试 内 容 |
要求 |
|
电
学 |
电
路 |
58．会读、会画简单电路图。
59．能连接简单的串联电路和并联电路。
60．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
61．会使用电流表和电压表。 |
B
C
A
C |
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探究电路 |
62．通过实验，探究电流、电压和电阻的关系。
63．理解欧姆定律，并能进行简单计算。
64．了解家庭电路和安全用电知识。
65．有安全用电的意识。 |
D
B
A
D |
|
电
功率 |
66．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。
67．通过实验，探究在电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系。
68．知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
69．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
|
B
D
A
A |
|
电
和磁 |
70．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
71．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
72．能用实验证实电磁相互作用。
73．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 |
D
A
D
D |
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信息
、
材料
、
与
能量 |
信息 |
74．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
75．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
76．能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
77．了解波在信息传播中的作用。 |
A
A
A
A |
|
材料 |
78．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
79．能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
80．有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见。
81．能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
82．了解物质的属性对科技进步的影响。
83．了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。
84．了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
85．了解纳米材料的应用和发展前景。
86．有保护环境和合理利用资源的意识。 |
A
B
D
A
A
A
A
A
A |
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考试内容 |
要求 |
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能量 |
87．通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
88．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一物体，不同形式能量可以互相转化。
89．知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。
90．有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。
91．通过能量的转化和转移，认识效率。
92．了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性。
93．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
94．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。
95．了解核能的优点和可能的问题。
96．了解世界和我国的能源状况。
对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 |
A
A
A
D
A
A
A
A
A
D |
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六、考试形式
考试形式：闭卷、笔试。
考试时间：90分钟。试卷总分：100分。
七、试卷难度
试题难度控制：易、中、难占分比例为8：1：1。及格率达80%。
八、试卷结构
题量：30～35道小题
考试题型：选择题约44%，填空、作图题约6%，简答题约4%，实验探究题约28%、计算题18%。
